澳门新葡萄京【观点】提升美术馆的公共启蒙功能增强美术馆公共教育的实效性图片(2022年第33期）原标题：【观点】提升美术馆的公共启蒙功能/增强美术馆公共教育的实效性图片(2022年第33期）

　　1997年，国际博物馆协会发起、创立并定于每年的5月18日为国际博物馆日。2022年，我国的国际博物馆日是在新冠肺炎疫情防控的相关要求下，以多种形式举办的，其主题是“博物馆的力量”。5月18日，在中国的主会场湖北武汉举办了活动的开幕式，活动采用线下启动、线上直播的方式同步进行，从“实现可持续发展的力量、数字化与可及性创新的力量、通过教育进行社区建设的力量”等三个角度来定义今年的活动内容。活动引发了全国各地博物馆以及美术馆的积极响应，并以各自的优势举办了丰富多彩的活动。

　　美术馆是现代社会的产物，属于博物馆中的一个大类，其名称来源于英语，而中国称为美术馆则是转自日语译名。据统计，截至2019年年底，全国有美术馆559个，从业人员5016人，举办展览7268次，参观人次4136万。这看似不算少的数字，对于有着14亿多人口的我国来说，无论是从美术馆的数量，还是展览与参观人次，都与发达国家有较大的差距，与人民群众日益增长的文化消费需求相比显然是远远不够的。美术馆是一个多功能的综合文化机构与公共设施，是文化艺术与美育、德育公共启蒙的重要社会平台。美术馆通常是指收藏、保存、陈列、展览、研究艺术作品的机构，以视觉艺术为主，包括绘画、雕塑、摄影、服饰、工艺美术、装置艺术等等，在中国还包括书法、篆刻、刻字、剪纸等。同时美术馆还肩负着与文化艺术相关的宣传、教育、研究等社会服务任务。我们从美术馆的性质与功能不难看出，美术馆通常的两种活动方式，即常规馆藏陈列与临时性展览面对的是广大群众，这一功能成为美术馆展览空间最具活力和社会效益的文化艺术公共启蒙方式。

　　在中国澳门新葡萄京，美术馆有多种类型，主体是现行体制下的公益性质的公立美术馆，改革开放后澳门新葡萄京，有了一些或公益、或以营利为主的私人美术馆。公益性质的公立美术馆承担着主流意识形态的形象塑造和传播中华民族文化、国家形象的使命，因而有着较强的功利诉求和政府任务诉求。一些或公益、或以营利为主的私人美术馆，则主要以社会影响和经济效益为目标。但是无论其本身诉求如何，客观上都已经为文化艺术的传播乃至美育、德育的实施作出了贡献，为文化艺术公共启蒙和社会主义精神文明建设起到了积极作用。

　　1986年11月10日文化部发布了《美术馆工作暂行条例》，对美术馆的工作任务、组织管理、业务范围等都作出了规定和要求，其中明确“美术馆是造型艺术的博物馆，是具有收藏美术精品、向群众进行审美教育、组织学术研究、开展国际文化交流等多职能的国家美术事业机构”“美术馆在各级政府文化部门的领导下，要坚持为人民服务的方向，贯彻‘百花齐放，百家争鸣’‘推陈出新’的方针，努力为建设社会主义精神文明作出贡献”。但是由于一个时期以来人们重物质、轻精神，重实惠、轻文化，加上新冠肺炎疫情的影响，很多美术馆都遇到了程度不同的困难或困惑。当前的问题是，由于资金不足的制约、设备的相对落后、藏品利用率不高、专职研究人员的匮乏、对学术研究的忽视，一些美术馆处于守成状态，亟需引起当地相关部门的重视，积极解决存在的各种问题，尽快提升美术馆的文化艺术公共启蒙功能，以便更好地为国家文化发展战略和群众的精神文明需要服务。

　　高质量的展览对美术馆的重要性不言而喻，但如何使美术展览发挥更大社会效益，一直是美术馆人需要面对的问题。近些年来，美术馆和美术展览的数量都在增加，然而，即便没有疫情影响，到美术馆看展的观众人数还是没能达到预期。为了改变这种状况，许多美术馆在重视展品选择和展览宣传推广的同时，也把美术馆的公共教育当作了展览的一个重要组成部分，许多美术馆都设有公共教育部门，开展了常态化的活动。但从活动整体质态看澳门葡京官网，也存在着形式大于内容、教育手段单一、受教育群体小众化等问题。因此，美术馆公共教育的实效性亟待提高。

　　首先，提供优质展览是实施美术馆公共教育的基本前提。从这点看，美术馆方面要不断满足大众审美需求，持续增强展览的质量意识。美术馆的公共教育不同于一般的知识讲授和信息传播，它有必要以展览为依托，充分利用学校美育和家庭美育所没有的社会美育优质资源，在美术馆特有的观看环境中，使观众通过沉浸式体验等方式，接受具有美术馆文化特征的审美教育。

　　其次，要建立健全公共教育的组织系统，保证其有效性与长效性，通过馆校合作、亲子活动等，充分与家庭美育和学校美育相结合。而现在的实际情况是，一方面，学校缺少优质美育资源，另一方面，美术馆的美育资源又得不到充分利用。学校和美术馆本应优势互补，却常常是各行其是，没能形成一个良好的美术馆公共教育共同体。美术馆公共教育社会网络的建设需要多方参与、以点带面，比如可以先让从事美术教育的教师成为美术馆公共教育的组织成员，再由他们带动学生走进美术馆，如果因为安全等方面的问题教师组织学生参观展览存在一定困难，可以引导家长带着小孩一起观看展览，以“大手牵小手”的亲子活动助力社会美育的开展。合理的行政推动也能有效加强美术馆的公共教育，学校美术教师到美术馆参观展览，教育行政部门可以考虑将其计入继续教育学时。

　　再次，既然是教育活动就要遵循因材施教的教育规律，美术馆公共教育当然也不例外。提升国民审美素养是美术馆公共教育的基本目标，它的服务对象应该定位于普通大众，而不仅仅是少数专业人士。对一般观众而言，观看展览时能够被吸引被打动，便是有效地接受了美育，这就需要公共教育的形式与内容能为大众喜闻乐见。当然，也要做到普及与提高相结合，针对不同观众因材施教，开展不同层次的教育活动。对一般大众而言，重点在于开阔其审美视野，引领其审美趣味，而针对专业人士的学术研讨也是颇为必要的。

　　美术馆公共教育还需要加大资金投入，着力培养一批公共教育工作者，这些人不但要有较强的美术专业素养，而且还需具备一定的教育能力和社会活动能力，而这样的复合型人才在当下的许多美术馆都是较为缺少的。为解决馆内人员不足问题，美术馆可以适当聘请一些馆外兼职人员和社会志愿者，以有效增强公共美术教育的团队实力。

　　随着时代的发展和社会的进步，美术馆的公共教育也会面临新的机遇与挑战，只有顺应时代潮流，充分利用新的网络平台和社会资源，适时调整相关教育策略，才能不断增强美术馆公共教育的实效性。